Methodisch/didaktische Kompetenz der Lehrenden

    

  • Fachübergreifender Unterricht im Sinne interdisziplinärer Bearbeitung einer heilpädagogisch relevanten Thematik und / oder die exemplarische Zusammenarbeit von Lehrenden und Praxisvertretern sollen den Handlungsbezug bewusst gestalten.
      
  • Zur Initiierung eines ganzheitlichen Problem- und Handlungsverständnisses und zur Unterstützung der Bedeutungserkenntnis eines lebenslangen Lernens sind die persönlichen und beruflichen Erfahrungen der Studierenden als Gestaltungselemente in den Unterricht einzubeziehen.
    Das Gleiche gilt für die Erfahrungen aus der ausbildungsintegrierten Praxis.
      
  • Ergänzend sind auch solche Konzepte des Lernens in die Ausbildung zum Heilpädagogen / zur Heilpädagogin einzubeziehen, die sich aus der Praxis ergeben.

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